Залог любого успешного лечения – правильно поставленный диагноз, назначенное эффективное лечение и грамотно составленная программа реабилитации. Для получения наиболее максимального результата от лечения – это комплексный подход, который даст наилучший результат. Самый большой враг детей с поражением ЦНС – время. То, что можно сделать до года, уже не исправить в три, а то, что можно сделать в три года – не исправить в пять, а также что можно сделать в пять – не сделать в семь. В семь лет мозг окончательно формируется и далее идут только занятия по обучению и улучшению состояния. Хотя бывают, конечно, и исключения. За многолетнюю практику мы увидели удивительные результаты реабилитации у детей в 12-14 лет. Но лучше начинать раньше, шансов в разы больше.

Задержка речевого развития (ЗРР) у детей — это состояние, при котором ребёнок осваивает устную речь медленнее, чем это предусмотрено возрастными нормами. При ЗРР уровень владения средствами общения ниже возрастной нормы. Важно! ЗРР – это не психическое заболевание и не показатель низкого интеллекта. Это состояние, при котором мозг ребенка развивается в замедленном темпе в области, ответственной за речь.

Некоторые характеристики ЗРР:

• Задерживается формирование всех компонентов речи: звукопроизношения, словарного запаса, грамматического строя, построения фраз и связных высказываний.
• Диагноз может быть поставлен до 3 лет, если ребёнок в 1–1,5 года не начал говорить первые слова, в 2 года отсутствуют элементарные фразы из двух слов, а к 3 годам не появляется способность к построению связных высказываний.  ЗРР не является самостоятельным заболеванием, а представляет собой симптом, который может быть вызван различными причинами.
•  По данным Минздрава РФ, около 10% детей в возрасте до 3 лет сталкиваются с проблемами при формировании речи. При этом нарушение чаще отмечается у мальчиков.
• Статистика показывает, что задержка речевого развития встречается у десяти-пятнадцати процентов детей в возрасте двух-трех лет. К четырем годам нарушение сохраняется только у четырех-пяти процентов малышей. Это означает, что при правильном вмешательстве большинство детей успешно преодолевают ЗРР.
• Существует важное различие между ЗРР и задержкой психоречевого развития (ЗПРР). При ЗРР отстает исключительно речь, тогда как при ЗПРР отстают и речь, и психическое развитие. При задержке речевого развития интеллектуальные функции ребенка обычно развиваются нормально.

 Причины ЗРР могут быть разными, их можно разделить на несколько групп:

• Биологические. Патологии центральной нервной системы (ДЦП, травмы головного мозга, энцефалит), недоношенность, родовые травмы, внутриутробные инфекции, гипоксия плода, генетические заболевания (например, синдром Дауна). \
• Психологические и социальные. Неблагоприятная психологическая обстановка в семье, недостаток общения, педагогическая запущенность, тяжёлые соматические заболевания, которые препятствуют социализации и обучению.
•  Другие факторы. Тугоухость, эндокринные патологии, билингвизм (из-за двойной нагрузки на мозг при освоении разных языков).

 Некоторые симптомы ЗРР:

• ограниченный словарный запас по сравнению с другими детьми того же возраста;
• трудности с построением фраз и предложений;
• проблемы с артикуляцией и произношением (искажение, замена или пропуск звуков);
• трудности в понимании обращённой речи (не реагирует на собственное имя, не выполняет простые инструкции);
• использование жестов и мимики для выражения потребностей и желаний;
• отсутствие интереса к общению и взаимодействию с окружающими.